一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解文章的主旨和作者的观点，掌握文中所涉及的主要论点及论证方法。

- 掌握议论文的基本结构，学习如何通过事实和理论结合的方式进行论述。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，提升学生的文本分析能力和逻辑思维能力。

- 引导学生联系现实，思考“学习态度”在当代社会中的重要性。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生实事求是的学习态度，增强对科学学习方法的认同感。

- 激发学生对自身学习方式的反思意识，树立正确的学习观。

二、教学重难点：

- 重点：理解作者提出的“改造学习”的核心思想，分析文章的结构与论证方式。

- 难点：引导学生结合自身实际，深入思考“如何改进自己的学习方法”。

三、教学过程设计：

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入

教师提问：“你认为现在的学习方式是否合理？有没有需要改进的地方？”

引导学生思考学习态度与学习效果之间的关系，激发学习兴趣。

2. 作者简介

简要介绍毛泽东同志的生平及其在革命时期的重要地位，说明本文写作背景（1941年延安整风运动期间）。

3. 整体感知

学生通读全文，完成以下任务：

- 标出文章的中心论点。

- 找出文中提到的几种不正确的学习态度。

- 划分文章结构，初步了解段落大意。

第二课时：精读分析与深入探讨

1. 问题探究

- 文中提到的“主观主义”、“教条主义”具体指什么？

- 作者是如何论证“改造学习”的必要性的？

- 举例说明文中使用的论证方法（如举例论证、对比论证等）。

2. 小组合作学习

分组讨论以下问题：

- 在今天的学习生活中，是否存在类似“主观主义”或“教条主义”的现象？

- 如何将“改造学习”的理念应用到日常学习中？

3. 教师点拨与总结

- 强调“理论联系实际”是学习的关键。

- 引导学生认识到，学习不仅是知识的积累，更是思维方式的转变。

第三课时：拓展延伸与实践应用

1. 联系现实

结合当前教育现状，讨论“应试教育”与“素质教育”之间的矛盾，引导学生思考如何在现实中践行“改造学习”的理念。

2. 写作训练

布置小作文题目：“我眼中的学习方式”或“我的学习反思”。要求结合课文内容，写出自己的看法与体会。

3. 课堂总结

教师带领学生回顾本课重点，强调学习态度的重要性，并鼓励学生不断改进自己的学习方法。

四、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固对文章的理解。

2. 写一篇不少于500字的读书笔记，谈谈你从本文中获得的启发。

五、教学反思（教师备课参考）：

本节课以《改造我们的学习》为切入点，引导学生关注学习方式的改进，具有较强的现实意义。在教学过程中，应注意结合学生实际，避免空洞说教，使学生真正有所收获。

六、板书设计：

```

《改造我们的学习》

——毛泽东

一、中心论点：改造学习，实事求是

二、主要问题：主观主义、教条主义

三、解决方法：理论联系实际

四、现实意义：改进学习方式，提高学习效率

```

七、教学资源建议：

- 相关视频资料（如延安整风运动纪录片片段）

- 优秀学习方法分享文章或书籍推荐

- 学生学习情况调查问卷（用于课堂讨论）

备注：本教案旨在帮助教师更好地开展《改造我们的学习》的教学活动，内容可根据实际教学进度和学生水平灵活调整。