时间：2025年4月5日

地点：学校三楼会议室

主持人：李老师

参与人员：全体数学组教师

一、会议主题

本次教研活动围绕“如何在低年级课堂中提升学生的数学思维能力”展开，旨在通过教学实践与经验分享，探索更有效的教学策略，帮助学生在学习过程中逐步建立逻辑思维和问题解决能力。

二、活动内容

1. 教学案例分享

张老师首先分享了她在一年级“认识图形”单元中的教学设计。她通过动手操作、实物观察和小组合作的方式，引导学生从具体到抽象地理解几何图形的特征。她特别强调了“做中学”的重要性，并展示了学生在课堂上制作立体模型的成果照片，得到了大家的一致好评。

2. 课堂观察与反馈

王老师对上周的公开课进行了点评。她指出，在讲解“加法运算”时，教师应更加注重学生的思维过程，鼓励他们用多种方法解决问题，而不仅仅是追求答案的正确性。她还建议在课堂中加入更多开放性问题，以激发学生的思考兴趣。

3. 教学资源交流

本学期数学组继续推进“数字化教学资源库”的建设。赵老师介绍了几款适合低年级学生的数学互动软件，并展示了如何将这些工具融入日常教学中。老师们纷纷表示，这种形式能有效提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 集体备课讨论

针对下一周的“认识钟表”教学内容，各年级教师进行了集体备课。大家围绕教学目标、重难点分析、教学方法等方面展开了深入讨论，初步形成了统一的教学思路和活动设计。

三、存在问题与改进方向

1. 部分学生课堂参与度不高

在个别班级中，仍有学生在课堂上注意力不集中，缺乏主动思考的习惯。建议教师在教学中多采用激励机制，如小组竞赛、奖励制度等，调动学生积极性。

2. 教学节奏控制不够理想

有老师反映，部分内容讲解过快，导致部分学生跟不上进度。今后应根据学生实际情况灵活调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程。

四、总结与展望

李老师在总结发言中肯定了本次教研活动的成效，并希望全体教师能够持续关注学生思维能力的培养，不断优化课堂教学方式。同时，她也鼓励大家积极尝试新的教学方法，勇于创新，共同推动我校数学教学质量的稳步提升。

记录人：刘老师

审核人：李老师