一、教学目标：

1. 知识与技能：

使学生初步认识“吨”这一质量单位，了解其在日常生活和生产中的实际应用，掌握“吨”与“千克”之间的换算关系。

2. 过程与方法：

通过生活实例的观察与分析，引导学生建立“吨”的具体概念，培养学生的估算能力和单位换算能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对质量单位的兴趣，增强数学与生活的联系意识，培养学生严谨、科学的学习态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“吨”的概念，掌握“吨”与“千克”的换算关系。

- 难点：建立“吨”的实际大小概念，能正确运用“吨”进行简单计算。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、图片、实物（如沙袋、水桶等）、千克与吨的对照表。

- 学生准备：练习本、铅笔、直尺。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，我们平时买菜的时候，用的是什么单位？比如一袋大米是10千克，一个西瓜是5千克。那如果我们要称一辆汽车、一列火车或者一艘轮船，用千克合适吗？”

引导学生思考，并引出“吨”这个更大的质量单位。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识“吨”

教师出示课件，展示“吨”的符号“t”，并讲解：

“吨是比千克更大的质量单位，通常用于表示较重的物体。”

（2）感受“吨”的重量

教师通过举例说明：

- 1吨等于1000千克；

- 一辆小汽车大约重1吨；

- 一节火车车厢大约重50吨；

- 一桶水约重1吨（可让学生估算或用实物演示）。

（3）单位换算练习

教师设计一些简单的换算题目，如：

- 2吨 = （ ）千克

- 5000千克 = （ ）吨

鼓励学生独立完成，再进行小组讨论，最后教师总结换算方法。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题

- 1吨=1000千克（√）

- 一辆卡车载重5千克（×）

- 一头大象重5吨（√）

（2）选择题

- 一个集装箱的重量是（ ）

A. 10千克 B. 1吨 C. 100克

（3）应用题

- 一辆货车一次可以运载5吨货物，已经运了3次，一共运了多少吨？

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：“除了吨之外，还有哪些更大的质量单位？在生活中你还见过哪些使用吨的地方？”

鼓励学生结合生活经验进行交流，拓展学生的知识面。

5. 总结与作业（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“吨”的意义及换算方法。布置作业如下：

- 完成课本第X页的相关练习题；

- 在生活中寻找一个使用“吨”作为单位的例子，并记录下来。

五、板书设计：

```

《吨的认识》

1吨 = 1000千克

吨（t）是较大的质量单位

常用在大件物品的重量上

例如：汽车、火车、轮船等

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过生活实例引入“吨”的概念，帮助学生建立起直观的量感。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高了课堂的趣味性。但在单位换算方面，部分学生仍存在混淆，需在后续教学中加强练习与巩固。