一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中描写蟋蟀修建住宅过程的词语和句子，体会作者对蟋蟀的敬佩之情。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受作者细致入微的观察和生动形象的描写，提高学生的语言感受力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对自然界的兴趣，培养他们认真观察、热爱生命的良好习惯，体会昆虫世界的奇妙与伟大。

二、教学重难点：

- 重点：理解蟋蟀住宅的特点及其修建过程，学习作者的写作方法。

- 难点：体会作者对蟋蟀的赞美与敬佩之情，感悟其背后的科学精神和人文情怀。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包括蟋蟀图片、住宅示意图等）

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示蟋蟀的图片，提问：“同学们，你们见过蟋蟀吗？你知道它住在哪儿吗？”引发学生兴趣。接着引出课题《蟋蟀的住宅》，并简要介绍作者法布尔，说明本文是通过细致观察写成的一篇科普散文。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，思考问题：

- 蟋蟀的住宅有什么特点？

- 它是如何建造自己的“房子”的？

- 作者对蟋蟀的态度是怎样的？

3. 精读探究（20分钟）

分段精读课文，结合重点句段进行分析：

- “蟋蟀的住宅常常建在向阳的地方……”引导学生理解蟋蟀选择住所的智慧。

- “它用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块……”通过动作描写体会蟋蟀的勤劳与聪明。

- 引导学生找出比喻、拟人等修辞手法，感受文章的语言魅力。

4. 合作交流（10分钟）

小组讨论：

- 如果你是蟋蟀，你会怎么建造你的家？

- 你从蟋蟀身上学到了什么？

鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调蟋蟀的顽强与智慧，引导学生学会观察生活、珍惜生命。同时布置拓展作业：写一篇小短文，描述自己观察到的一种小动物的生活。

五、板书设计：

```

《蟋蟀的住宅》

┌───────────────┐

│ 住宅特点：向阳、干燥│

│ 建造过程：挖、搬、修│

│ 作者情感：敬佩、赞美│

└───────────────┘

```

六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重朗读与理解相结合，激发了学生的学习兴趣。通过多种形式的阅读活动，帮助学生深入理解文本内容，提升了他们的语文素养。但在实际教学中也发现一些不足：

- 部分学生对“住宅”这一概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强生活常识的引导。

- 在小组讨论环节，个别学生参与度不高，今后应设计更具吸引力的问题，调动所有学生的积极性。

- 对于拟人、比喻等修辞手法的讲解略显简单，可适当增加练习，加深理解。

总的来说，这节课基本达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，也增强了对自然的热爱与尊重。今后将继续优化教学方法，提升课堂效率，让学生在语文学习中获得更多的乐趣与成长。