在学习古文时，《送东阳马生序》是一篇不可忽视的经典之作。这篇文章由明代文学家宋濂所著，全文以书信的形式写成，表达了作者对后辈求学之路的殷切期望与深刻体会。为了帮助大家更好地理解这篇作品中的文言现象，本文将从词法、句法以及修辞手法三个方面进行全面解析。

一、词法分析

1. 通假字：文中出现了一些通假字，如“同舍生皆被绮绣”的“被”通“披”，意为穿着。

2. 古今异义词：例如，“腰白玉之环”的“腰”，在现代汉语中通常指腰部，而在古代则有佩戴的意思。

3. 特殊词汇：如“余幼时即嗜学”的“嗜”，表示特别喜爱；“负箧曳屣行深山巨谷中”的“箧”，指的是书箱。

二、句法结构

1. 倒装句：文中存在不少倒装句式，比如“弗之怠”（否定句中代词作宾语前置），强调了学习态度的重要性。

2. 省略句：例如“主人日再食”省略了主语“余”，简洁明快地描述了生活状况。

3. 固定句式：“以中有足乐者”中的“以……者”构成固定句式，用来表达原因。

三、修辞手法

1. 排比：如“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”通过排比增强了叙述的气势和感染力。

2. 对比：将自己艰苦的学习环境与同舍生优越的生活条件形成鲜明对比，突出了刻苦学习的精神品质。

3. 引用：引用孔子的话“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”，既增加了文章的文化底蕴，又起到了劝诫的作用。

综上所述，《送东阳马生序》不仅是一篇充满哲理的文章，同时也蕴含着丰富的文言知识。通过对以上文言现象的学习，我们不仅能提高阅读古文的能力，还能从中汲取宝贵的人生智慧。希望每位读者都能从中获得启发，在自己的求学道路上不断前行。