教学目标：

一、知识与技能：

1. 了解郁达夫及其作品风格。

2. 理解并掌握文中描绘的江南冬季景色的特点。

3. 学习作者通过细腻的描写和生动的语言展现自然美的技巧。

二、过程与方法：

1. 引导学生反复朗读课文，感受文字的魅力。

2. 组织讨论活动，让学生分享对文中景色的感受，并尝试用自己的语言描述这些景象。

3. 结合实际生活体验，激发学生的想象力，鼓励他们创作类似主题的小短文。

三、情感态度价值观：

1. 培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

2. 激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。

教学重点难点：

重点：理解文中所描绘的江南冬季景色特点及作者表达的思想感情。

难点：学习并运用文中表现手法进行写作练习。

教学准备：

教师方面：准备好相关的多媒体课件，包括图片、视频等资料；收集关于郁达夫生平及其代表作的相关信息。

学生方面：预习课文内容，查找有关江南地区冬天气候特征的信息；准备笔记本用于记录课堂笔记。

教学过程：

导入新课：

播放一段关于江南水乡风光的短视频，让学生初步感受江南地区的美丽景色。然后提问：“你们觉得江南的冬天是什么样子？它给你留下了怎样的印象？”引导学生自由发言，为接下来的学习营造轻松愉快的氛围。

讲授新课：

1. 介绍作者背景：简要介绍郁达夫的基本情况以及他的创作风格，特别是他擅长描写自然景物的特点。

2. 分析课文结构：带领学生一起梳理文章脉络，明确每一段落的主要内容，帮助学生理清思路。

3. 细读文本：选取几个关键句段落，指导学生仔细阅读，体会其中蕴含的情感色彩。例如，“晴天时分，田野间一片金黄，仿佛镀上了一层薄薄的阳光。”这句话不仅描绘了冬日田野的丰收景象，还传达出一种温暖而宁静的气息。

4. 探讨写作技巧：分析作者是如何通过具体的细节描写来突出主题的。比如，作者在描写雪景时，不仅关注雪花本身，还注意到了积雪覆盖下的屋顶、树枝等元素，使得画面更加立体饱满。

5. 小组讨论：将全班分成若干小组，每组负责探讨一个问题，如“你最喜欢哪一部分描写？为什么？”、“你觉得作者想要表达什么样的思想感情？”等。各小组交流讨论结果后派代表汇报。

巩固提高：

布置作业：让学生根据自己的理解和感悟，写一篇关于自己家乡冬季景色的小短文。要求：注意观察周围环境，抓住典型特征；适当借鉴课文中的写作手法；字数不少于300字。

总结回顾：

回顾本节课的重点内容，强调江南冬天的独特魅力以及作者独特的艺术视角。鼓励学生今后多留意身边的自然景观，在日常生活中发现美、创造美。