引言

《落花生》是小学语文教材中的一篇经典课文，文章通过朴实的语言讲述了作者许地山对花生的深刻感悟，表达了做人应如花生般默默无闻、无私奉献的精神。本文将结合一节实际教学课堂，展示如何通过生动的教学活动引导学生理解课文内涵，并对其教学过程进行深入分析。

课堂实录

环节一：导入新课

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是落花生吗？它有什么特别之处？”学生们纷纷举手回答，有的说见过这种植物，有的则描述了它的味道。教师适时总结：“今天我们就来学习一篇关于落花生的文章，看看作者许地山是如何从这小小的果实中悟出人生哲理的。”

环节二：初读课文，整体感知

教师指导学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。随后，组织小组讨论：“课文主要讲了什么内容？”各组代表汇报后，教师归纳：“课文通过父亲的话告诉我们做人要像花生一样，有用但不炫耀。”

环节三：精读细品，体会情感

教师带领学生逐段阅读课文，重点讲解父亲的话：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”教师引导学生思考：“为什么说花生‘不好看’却‘很有用’？”通过师生互动，学生逐渐明白外表并不重要，内在品质才是关键。

环节四：拓展延伸，深化主题

教师布置任务：“请同学们联系自己的生活实际，谈谈你对‘做有用的人’的理解。”学生们踊跃发言，有的提到帮助同学，有的说到努力学习。教师肯定学生的观点，并鼓励他们将这种精神落实到日常生活中。

教学评析

本节课的成功之处在于注重学生的主体地位，通过多种形式的活动激发他们的学习兴趣。例如，在初读课文时采用小组合作的方式，既锻炼了学生的表达能力，又培养了团队协作意识；在精读细品环节，教师巧妙设问，引导学生深入思考，使抽象的道理变得具体可感。此外，拓展延伸部分让学生联系实际，实现了知识与生活的有机结合。

总之，《落花生》这篇课文以其独特的视角和深刻的寓意成为教育的经典素材。通过上述教学设计，不仅让学生掌握了课文内容，更让他们懂得了如何做一个有益于社会的人。希望这样的课堂能够为更多师生提供借鉴和启发。