一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句子。

- 能够复述故事的主要情节，并分析人物的性格特点。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入理解文本内容。

- 利用多媒体资源辅助教学，增强学生的阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生在危难面前团结互助的精神。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点：

- 教学重点：引导学生理解文章的主题思想及人物形象。

- 教学难点：如何通过具体的事件来展现人物的性格特征。

三、课前准备：

教师需要提前准备好相关的背景资料以及一些图片或视频材料，以便更好地帮助学生理解课文内容。同时也可以布置预习作业，比如查阅相关历史事件等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张沉船的照片，并提问：“同学们有没有听说过类似的灾难？请分享一下你所知道的故事。”以此激发学生的兴趣，并自然过渡到今天要学习的内容。

2. 讲授新知（20分钟）

- 阅读课文，找出关键信息如时间、地点、人物等。

- 分析哈尔威船长的行为表现及其背后的意义。

3. 实践活动（15分钟）

- 组织学生分组进行角色扮演，模拟当时的情景。

- 小组间交流各自的看法，探讨为什么哈尔威船长做出了这样的决定。

4. 总结归纳（5分钟）

- 回顾本节课学到的知识点。

- 提出思考题：“如果你处在同样的情况下会怎么做？”

五、作业布置：

完成一份关于自己对这篇课文的理解的小论文；查找更多关于海难救援方面的案例资料。

六、板书设计：

诺曼底号遇难记

主要情节：风暴袭击 -> 船体破裂 -> 紧急疏散

人物形象：哈尔威船长——勇敢无畏、舍己为人

主题思想：强调团队合作的重要性

以上就是本次课程的设计方案，在实际操作过程中可以根据班级的具体情况作出适当调整。希望每位同学都能从中有所收获！