一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够理解并掌握记叙文的基本写作结构，包括时间、地点、人物、事件等要素。同时，通过本课的学习，学生能学会如何用生动的语言描述自己的经历和感受。

2. 过程与方法目标：在教师的引导下，学生通过小组合作讨论、个人独立思考以及课堂展示等方式，逐步提升语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观目标：通过回忆并分享自己曾经愉快的游戏经历，培养学生珍惜友谊、热爱生活的情感态度，并激发他们对美好事物的向往。

二、教学重难点

重点：指导学生如何运用具体事例来表达情感；鼓励学生大胆地分享自己的快乐故事。

难点：帮助学生找到合适的切入点，使文章既具有趣味性又能引发读者共鸣。

三、教学准备

1. 教师需提前准备好相关图片或视频资料作为导入材料；

2. 准备一些经典范文供学生参考学习；

3. 制作PPT课件辅助讲解；

4. 布置预习任务，让学生回忆自己印象最深刻的一次玩耍场景。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于孩子们在户外尽情嬉戏的短视频，提问：“看到这段视频你们有什么感觉？”引导学生说出“开心”、“自由”等词汇，然后告诉他们今天我们要一起学习如何将这些美好的瞬间记录下来变成文字作品——《那次玩得真高兴》。

（二）讲授新知

1. 分析题目含义

- 解释题目的双重意义：“那次”指的是特定的一次活动，“玩得真高兴”则强调了当时的情绪状态。

2. 讨论构成要素

- 时间：明确事情发生的具体日期或者季节；

- 地点：交代清楚是在哪里发生的；

- 人物：介绍参与者的身份关系；

- 经过：详细叙述整个活动的过程；

- 结果：总结这次经历给自己带来的影响。

3. 学习写作技巧

- 使用恰当的形容词和动词增强画面感；

- 注意段落之间的过渡自然流畅；

- 在结尾部分适当升华主题，传递正能量。

（三）实践操作

1. 小组交流分享

各小组成员轮流讲述自己认为最有趣的一次游戏经历，并互相点评对方的故事是否足够吸引人。

2. 动手撰写初稿

根据刚才学到的内容，每位同学尝试完成一篇短小精悍的文章草稿。

3. 修改完善作品

收集学生的初稿后，挑选几篇有代表性的文章进行集体修改示范，再让其余学生根据反馈意见调整自己的文章。

（四）总结提升

组织一次小型朗诵会，请几位学生上台朗读自己的文章，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。最后由老师总结本次课程的重点内容，并激励大家继续保持乐观积极的心态面对每一天的生活。

五、作业布置

请同学们回家后继续润色自己的作文，并试着添加更多的细节描写，争取让读者能够身临其境般感受到那份喜悦之情。同时也可以尝试着给父母讲述这个故事，看看他们会不会也被感染到呢？