部编版小学语文六年级上册第26课《我的伯父鲁迅先生》教学设计

鲁迅先生是中国现代文学史上的一座丰碑，他的作品深刻影响了中国社会的发展与进步。在小学语文教材中，《我的伯父鲁迅先生》是学生们了解鲁迅精神的重要篇章之一。本文将围绕这一课的教学目标、教学过程以及课堂活动展开探讨，帮助学生更好地理解鲁迅先生的伟大人格和文学贡献。

教学目标

1. 知识与技能

学生能够正确朗读课文，掌握文中重点词语的意义及用法；通过阅读文本，初步了解鲁迅先生的生活片段及其对社会的关怀。

2. 过程与方法

通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入分析文章内容，培养其独立思考能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观

激发学生对鲁迅先生的敬仰之情，树立正确的价值观和社会责任感。

教学过程

导入新课

教师可以通过讲述鲁迅先生的一些经典故事或展示其代表作封面图片来吸引学生的注意力。例如：“同学们，你们知道吗？有一位作家曾经说过‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’，他就是我们今天要学习的主人公——鲁迅先生。”

初读感知

让学生自由朗读课文，标注出不理解的地方，并尝试用自己的话概括文章大意。随后，组织全班交流，确保每位同学都能准确把握文章的主要内容。

精读感悟

分段讲解课文，特别是关于鲁迅先生关心底层人民生活的情节。可以设置问题如：“为什么鲁迅先生会去参加追悼会？”“他为什么要帮助车夫？”等问题，引导学生从细节入手体会鲁迅先生高尚的品德。

拓展延伸

鼓励学生查找更多关于鲁迅先生的资料，比如他的生平事迹、创作背景等，并制作成小报或PPT，在班级内分享交流。此外，还可以邀请家长一起参与，共同感受鲁迅文化的魅力。

课堂活动

为了增强趣味性，可以在课堂上安排一些互动环节：

- 情景再现：挑选几名学生分别扮演鲁迅先生和他的朋友，模拟当时对话场景；

- 主题辩论：围绕“鲁迅先生是否应该被称为‘民族魂’”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维能力；

- 手抄报比赛：以“我心目中的鲁迅先生”为主题，评选出优秀作品进行表彰奖励。

通过以上设计，不仅能让学生学到知识，还能让他们感受到语文学习的乐趣所在。希望每位同学都能从中受益匪浅！

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