在语文学习中，培养学生的观察能力和表达能力是非常重要的。本次教学设计以人教版四年级上册的《摸一摸，猜一猜——观察习作教学》为主题，通过一系列有趣的活动引导学生学会细致观察，并将观察到的内容清晰地表达出来。

教学目标：

1. 知识与技能：通过触摸物品并猜测的方式，让学生掌握观察的基本方法，提高观察能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、互动交流，激发学生的学习兴趣，增强团队协作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生细心观察的习惯，认识到观察的重要性，鼓励他们勇于表达自己的想法。

教学准备：

- 准备一些不同材质、形状的小物件（如布娃娃、小球、石头等），确保每组都有相同的物品。

- 提供记录表，让学生记录下自己观察到的信息。

- 制作多媒体课件辅助讲解。

教学过程：

第一步：引入新课

教师可以通过一个简单的谜语或故事来吸引学生的注意力，例如：“我有一个朋友，它圆滚滚的，摸起来软软的，你知道它是谁吗？”然后请学生根据描述进行猜测，从而自然过渡到今天的主题——观察习作。

第二步：实践活动

1. 分组活动：将全班分成几个小组，每组发放相同的一套物品。

2. 摸一摸，猜一猜：每个小组轮流选择一个物品，成员之间只能通过触摸来感受它的特性，不能直接看到或闻到，然后共同讨论如何描述这个物品。

3. 记录信息：各组成员需要详细记录下他们所感受到的特点，比如大小、重量、质地等。

第三步：分享与总结

1. 每个小组派代表向全班展示他们的发现，并尝试用自己的语言描述该物品。

2. 其他同学可以提问或者补充，帮助完善描述。

3. 教师总结观察的重要性和技巧，强调细节描写对于写作的意义。

第四步：写作练习

利用刚才活动中积累的经验，每位学生选择一件自己喜欢的物品，试着用文字描绘出来。要求注意抓住事物的主要特征，同时加入个人的感受和联想。

延伸作业：

回家后观察家里的某样东西，写一篇短文，题目自拟，但必须围绕“观察”展开。

通过这样生动有趣的课堂设计，《摸一摸，猜一猜——观察习作教学》不仅能让学生们学到知识，还能让他们在游戏中体验学习的乐趣，真正实现寓教于乐的目的。