活动目标：

1. 通过故事和游戏，让幼儿理解并尊重每个人的成长过程，认识到自己正在慢慢长大。

2. 培养幼儿的自信心，鼓励他们勇敢表达自己的想法和需求。

3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力，让他们学会与他人沟通交流。

活动准备：

1. 故事图片或视频（如《别说我小》的故事绘本）。

2. 小道具：玩具娃娃、小衣服、小鞋子等代表“小”的物品。

3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。

活动过程：

一、开始部分

1. 老师播放一段轻快的背景音乐，带领孩子们做简单的热身运动，活跃课堂气氛。

2. 引导幼儿观察教室里的一些“小”东西，比如小椅子、小桌子，提问：“这些是给谁用的呀？”引导孩子回答：“这是给小朋友用的。”

二、基本部分

1. 讲述故事《别说我小》。老师可以一边讲述一边展示相关图片或者播放动画视频，帮助孩子更好地理解和感受故事情节。

- 故事概要：小明觉得自己还很小，很多事情都做不了。可是后来，在妈妈的帮助下，他发现其实他已经可以做一些力所能及的事情了，比如帮妈妈拿东西、整理玩具等。最后，小明明白了自己虽然年纪小，但也在一天天长大，变得越来越能干。

2. 角色扮演。将全班分成小组，每组分配不同的角色进行表演。例如，一组扮演小明，另一组扮演其他家庭成员，通过情景模拟加深对故事的理解。

3. 游戏环节——“我长大了”。老师拿出一些象征“小”的物品（如小衣服、小鞋子），请几位小朋友上来试穿，并询问他们是否觉得这些东西适合现在的自己。然后鼓励他们说出自己已经学会了哪些新技能，比如穿衣、吃饭、收拾玩具等。

三、结束部分

1. 总结今天学到的知识点，强调每个小朋友都在慢慢长大，应该为自己取得的进步感到骄傲。

2. 鼓励孩子们回家后向家人展示自己学会的新本领，并告诉爸爸妈妈：“我已经不是以前那个‘小’宝宝啦！”

反思：

本次教学活动取得了较好的效果，大部分幼儿都能积极参与到活动中来，表现出浓厚的兴趣。特别是在角色扮演和游戏环节中，孩子们表现得非常投入，能够很好地融入情境之中。不过也存在一些不足之处，比如个别内向的孩子可能不太愿意主动发言，这需要教师在今后的教学中给予更多的关注和支持。此外，还可以增加更多互动性强的小游戏，进一步激发孩子们的学习热情。总体而言，本次活动达到了预期的目标，为促进幼儿身心健康发展奠定了良好的基础。