一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握《爱莲说》中的重点字词及其含义。

- 背诵并默写课文，理解文章的大意。

- 学习托物言志的表现手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和小组讨论的方式，提高学生的自主学习能力和合作精神。

- 在教师引导下，分析文中莲花的象征意义及作者的情感态度。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受莲花高洁、质朴的美好品质，培养健康高尚的情操。

- 树立正确的人生观，追求纯洁无瑕的精神境界。

二、教学重难点

重点：理解《爱莲说》中托物言志的表现手法；掌握文中重要词语的意义。

难点：体会作者借莲花表达自己对理想人格的向往之情。

三、教学准备

教师需提前准备好多媒体课件（包括相关图片、视频资料等），以及打印好的学案供学生使用。同时，建议收集一些关于莲花的文化背景知识，以便在课堂上适当补充讲解。

四、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于荷花生长环境的小视频，让学生观察荷花的特点，并思考它给人留下的印象。然后提问：“你们觉得荷花美在哪里？”引导学生从外形特征、生长习性等方面进行描述，最后引入课题——北宋哲学家周敦颐所写的《爱莲说》。

2. 初读感知

播放录音范读，要求学生认真倾听并注意停顿节奏。接着安排时间让学生自由朗读全文，尝试用自己的话概括文章的主要内容。之后请几位同学分享自己的理解，教师给予点评指导。

3. 精读探究

将全班分成若干小组，每组负责研究一个问题。例如：

- 第一组探讨“予独爱莲之出淤泥而不染”的深层含义；

- 第二组分析其他几种花被赋予的不同象征意义；

- 第三组寻找文中体现作者情感态度的关键句子。

各组交流讨论后，派代表发言汇报成果，教师适时补充说明。在此过程中，特别强调托物言志这种写作手法的应用，并结合实际生活举例说明其价值所在。

4. 巩固练习

组织一次小测验，检验学生对基础知识的掌握情况。题目可以涵盖字词解释、句子翻译等内容。对于答错较多的部分，集中讲解纠正。

5. 总结升华

带领学生回顾整节课的学习内容，归纳总结本课的重点知识点。鼓励学生联系自身实际谈谈如何践行文中倡导的理想人格，并展望未来。

五、作业布置

1. 完成课后习题；

2. 查阅更多关于周敦颐及其作品的相关资料；

3. 写一篇读后感，谈谈你对《爱莲说》的理解和感悟。

六、板书设计

爱莲说

周敦颐

托物言志

莲——高洁、质朴

菊——隐逸者

牡丹——富贵者

吾谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。