一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够听懂并说出关于时间的英语表达方式，如"What time is it?" "It's..."等。

- 能够正确使用数字来表示具体的时间点，并能理解不同时间段的概念。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，学生能够在实际情境中运用所学语言进行交流。

- 利用多媒体资源（如图片、视频）帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

- 通过实践活动让学生感受到英语在日常生活中的实用性，激发其学习动力。

二、教学重难点

重点：掌握"How old are you?"及其回答"I'm...years old."的正确用法；熟悉常见的年龄范围描述。

难点：根据不同场合灵活运用所学知识进行沟通交流。

三、教学准备

教师需提前准备好相关教具，包括但不限于挂图、卡片、录音机或多媒体设备等。同时也可以准备一些实物道具作为辅助材料，比如钟表模型等，以便于更直观地展示时间概念。

四、教学过程

1. 导入阶段（约5分钟）

- 教师可以通过提问“Do you know how to tell the time?”引起学生的兴趣，并引导他们思考如何用英语表达时间。

- 展示一张带有多个时钟的图片，请同学们观察并尝试猜测每个时钟显示的具体时刻。

2. 新授环节（约20分钟）

- 向学生们介绍基本的时间表达方法，例如整点、半点以及四分之一点等。

- 使用PPT演示不同的时间场景，并配以相应的音频文件让学生模仿发音。

- 组织角色扮演活动，让两名同学分别扮演询问者和回答者的角色，在模拟对话中巩固所学内容。

3. 巩固练习（约15分钟）

- 分发练习题单给每位学生完成，题目可以包括填空、选择等多种形式。

- 召开小型竞赛，看哪一组能在最短时间内准确无误地完成所有题目。

4. 总结反馈（约5分钟）

- 回顾本节课的重点知识点，强调易错之处。

- 鼓励学生分享自己在这堂课上的收获，并给予积极评价。

五、作业布置

- 记忆今天学到的所有时间表达，并试着用它们造句。

- 查阅资料了解其他国家和地区对于时间表达的习惯差异。

六、板书设计

[此处插入适当位置的板书草图]

七、教学反思

在本次教学过程中，我发现大多数学生都能够积极参与到各项活动中来，但也有个别基础较弱的同学显得较为被动。因此，在今后的教学工作中还需要进一步关注个体差异，采取更加多样化的教学策略以满足不同层次学生的需求。