一、教材分析

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰创作的一篇短篇小说。这篇作品以沙俄时期的社会为背景，通过讲述渔夫夫妇桑娜和西蒙在极端贫困条件下收养邻居遗孤的故事，深刻揭示了底层人民生活的艰辛与善良的人性光辉。文章语言朴实无华，情节紧凑感人，人物形象鲜明生动，具有极高的文学价值和社会意义。

二、学情分析

本课的教学对象是小学高年级学生。他们已经具备了一定的阅读理解能力和情感体验基础，但对复杂社会背景下的道德抉择可能缺乏深刻认识。因此，在教学过程中需要适当补充相关历史知识，并引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点词语及句子；了解作者生平及其创作风格；学会运用对比手法分析人物性格特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式理解课文内容；借助多媒体资源丰富课堂形式；鼓励学生发表个人见解并进行小组合作探究。

3. 情感态度价值观：感受主人公高尚品质所传递出的人文关怀精神；树立正确的人生观价值观；增强社会责任感。

四、教学重难点

重点在于引导学生体会文章中蕴含的人道主义思想以及对人性美的赞美；难点则是如何让学生结合自身经历去感悟这种超越物质条件限制的伟大人格魅力。

五、教法学法

采用情境导入法激发兴趣、任务驱动式学习促进参与度提高、启发式提问引发深度思考等多样化手段相结合的方式开展教学活动。同时注重发挥学生的主体作用，让他们主动参与到整个学习过程之中。

六、教学准备

提前布置预习任务（如查阅资料了解当时的社会状况），准备好相关图片视频素材用于辅助讲解，制作PPT展示关键知识点等内容。

七、教学过程

1. 导入新课：播放一段反映贫民窟生活的纪录片片段，引起学生共鸣后提出问题：“如果你们面临同样的困境会怎么做？”从而自然过渡到今天要学习的内容。

2. 初读感知：快速浏览全文，回答以下问题：

- 故事发生在哪里？

- 主要讲述了哪些人物之间的关系？

- 最终结果如何？

3. 细读品味：精读描写桑娜心理活动的部分，思考她为什么做出这样的决定？这反映了她怎样的性格特征？

4. 深入探讨：组织全班同学分成几个小组围绕以下几个话题展开讨论：

- 如果是你你会选择帮助别人吗？

- 在现代社会里是否存在类似的现象？

5. 总结提升：由教师总结归纳本节课的重点内容，并鼓励学生将学到的道理应用到日常生活中去。

6. 布置作业：写一篇读后感或者创作一个小故事表达自己对于善良的理解。

八、板书设计

穷人

托尔斯泰

主题：人道主义精神

人物：桑娜、西蒙

手法：对比描写

九、反思评价

本次教学设计旨在通过丰富多彩的形式使抽象的概念变得具体可感，帮助学生更好地理解和吸收所学知识。今后还需不断改进完善以适应不同层次学生的需求。