在教授列夫·托尔斯泰的经典短篇小说《穷人》时，我深刻体会到文学作品对于学生情感与思想的深远影响。这篇小说以朴实的语言和真挚的情感描绘了沙俄时代底层人民的生活状态，展现了人性中最光辉的一面——善良与同情。

首先，在教学过程中，我注重引导学生通过文本细读来理解人物内心世界。例如，文中桑娜夫妇面对邻居西蒙去世后留下的两个孤儿所做出的选择，这一情节不仅考验着他们的经济能力，更考验着他们内心的道德底线。通过分析人物对话及心理描写，学生们能够感受到主人公在艰难抉择中的挣扎与坚定，从而激发起对人性美善的共鸣。

其次，我还特别强调了对比手法在这部作品中的运用。作者将穷人的困苦生活与他们高尚的精神品质形成鲜明对照，这种反差使得故事更具感染力。我鼓励学生思考：为什么这些生活在社会最底层的人却拥有如此纯粹的灵魂？这样的问题促使他们开始关注社会公平正义，并思考个人应如何承担社会责任。

此外，在课堂讨论环节中，我也尝试让学生联系自身实际谈感受。不少同学表示，尽管现代社会物质条件远优于过去，但人与人之间真诚相待、互帮互助的传统美德依然值得珍视。这让我意识到，文学教育不仅仅是知识传授的过程，更是培养学生价值观的重要途径之一。

最后，我认为作为一名语文教师，在讲解此类经典名著时还需注意方法灵活多样。除了传统的讲授法外，还可以采用角色扮演、情景模拟等方式增强课堂互动性，让每位学生都能积极参与进来，真正体会到阅读的乐趣所在。

总之，《穷人》作为一部反映社会现实并弘扬人文精神的伟大作品，其价值不容忽视。通过精心设计的教学活动，我相信可以让更多年轻一代从中汲取营养，成长为有担当、有爱心的新时代青年。