一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解并掌握韩愈《师说》中提出的关于教师职能和师生关系的重要观点。

- 能够背诵全文，并准确解释其中的关键字词句。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和个人展示的形式，增强学生的表达能力和团队协作能力。

- 利用多媒体资源（如视频、音频等），帮助学生更直观地理解文章内容。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生尊师重道的思想观念。

- 引导学生树立正确的学习态度，认识到终身学习的重要性。

二、教学重点难点

重点：理解文中提出的“道之所存，师之所存也”的核心思想；分析作者如何论证这一观点。

难点：结合现代社会背景，探讨如何在当今社会践行“尊师重道”的理念。

三、教学过程

导入新课

播放一段关于古代教育制度的小视频，激发学生对本节课的兴趣。然后提问：“你们认为什么是好老师？”引导学生思考什么是理想的师生关系。

讲授新课

1. 整体感知

让学生自由朗读课文，初步感受文章的语言美和思想内涵。之后请几位同学分享自己的阅读体验。

2. 分析文本

分段讲解课文内容，重点突出以下几点：

- 韩愈提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，强调了知识面前人人平等的原则。

- 对比当时社会上存在的“耻学于师”现象，指出这种行为的危害性。

- 论证了从师学习的重要性以及选择良师的标准。

3. 探讨延伸

组织学生进行小组讨论，围绕以下几个问题展开：

- 在现代社会中，我们应该怎样对待老师？

- 如果你将来成为了一名教师，你会怎样履行你的职责？

布置作业

1. 背诵全文；

2. 写一篇短文，谈谈你心目中的好老师形象；

3. 查阅资料，了解韩愈其他作品及其思想。

四、板书设计

《师说》

韩愈

道之所存，师之所存也

无贵无贱，无长无少

耻学于师

从师学习的重要性

选择良师的标准

五、教学反思

本节课采用了多种教学手段，旨在提高学生的参与度和积极性。但在实际操作过程中，可能会遇到一些挑战，比如部分学生可能难以完全理解文中的一些古汉语词汇。因此，在今后的教学实践中还需不断调整策略，力求达到最佳效果。