在中华文化的浩瀚长河中，古诗词犹如一颗颗璀璨的明珠，闪耀着智慧与情感的光芒。这些作品不仅展现了诗人独特的艺术才华，也深刻反映了他们内心的情感世界和对自然、社会的理解。其中，“以景结情”与“情景交融”是古诗词创作中极为重要的表现手法，也是高考语文古诗词鉴赏中的高频考点。本文将围绕这一主题，结合具体实例进行详细分析。

一、“以景结情”的艺术魅力

所谓“以景结情”，即通过描写自然景象或生活场景来表达作者复杂而深沉的情感。这种方式往往不直接抒发内心感受，而是借助具体的画面让读者自行体会其中蕴含的情愫。这种含蓄委婉的表现形式，既避免了直白浅露，又增加了诗歌的艺术感染力。

例如唐代诗人王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”全诗通过对清新宁静秋夜景色的描绘，营造出一种超然脱俗的氛围。尤其是结尾处“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以动态的画面收束全篇，使读者仿佛置身于那静谧美好的田园风光之中，同时感受到诗人内心的平和与满足。

二、“情景交融”的审美追求

“情景交融”则是指在诗词创作过程中，诗人将自己的情感融入到所描述的景物之中，使得二者浑然一体，不可分割。在这种情况下，景不再是单纯的客观存在，而是承载了诗人主观情绪的重要载体；情也不再孤立存在，而是借助景物得以生动呈现。

比如宋代词人柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”词作开篇便点明主旨——“伤离别”。随后通过“杨柳岸，晓风残月”这样典型的离别意象，将抽象的愁绪具象化，让读者能够直观地感受到那份难舍难分的哀伤。这里，景与情紧密结合，相辅相成，共同构成了这首千古名篇的核心价值。

三、高考真题实战演练

为了更好地理解上述两种表现手法的实际运用，我们不妨结合近年来的高考试题来进行剖析。如2022年全国乙卷中的一道选择题：

题目给出李白的《早发白帝城》，要求考生判断哪一句最能体现“情景交融”的特点。答案为“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”此句通过描写行舟途中听到的猿鸣以及看到的壮阔山川，将诗人急切归乡的心情巧妙地融入其中，达到了情景交融的效果。

再看另一道例题：同样是2022年的全国甲卷，题目要求分析杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是如何做到“以景结情”的。这里，“花溅泪”“鸟惊心”表面上是在写景，实则寄托了诗人因国破家亡而产生的悲愤之情。这种借景抒怀的方式正是“以景结情”的典范。

四、备考策略与技巧

对于参加高考的学生而言，在复习阶段应注重以下几个方面的训练：

1. 积累经典案例：熟记并深入研究那些具有代表性的诗句，从中提炼出其表达技巧，并尝试模仿创作。

2. 加强文本解读能力：学会从整体上把握诗歌的主题思想，同时关注细节描写如何服务于中心内容。

3. 强化实践练习：定期完成模拟试题，并针对错题进行反思总结，逐步提高解题速度与准确性。

总之，“以景结情”与“情景交融”作为古诗词创作中的两大法宝，不仅体现了古代文人的审美趣味，也为现代读者提供了丰富的精神食粮。希望广大考生能够在掌握相关知识的基础上灵活运用，从而在考试中取得优异成绩！