教学目标：

1. 知识与技能：通过本次习作指导课，学生能够掌握基本的写作技巧，学会观察生活中的细节，并将其转化为文字。

2. 过程与方法：通过小组合作、师生互动的方式，引导学生在实践中学习写作，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养他们热爱生活的态度和细致观察的习惯。

教学重点：

- 学会如何从日常生活中提取素材并组织成文。

- 掌握简单记叙文的基本结构（开头、中间、结尾）。

教学难点：

- 如何让文章内容生动有趣，避免流水账式的叙述。

教学准备：

- 多媒体课件

- 写作练习纸

- 实物投影仪

教学过程：

第一步：导入新课

老师以一个轻松的小故事开始今天的课程，“昨天放学后，我看到一只小猫蹲在校门口，它毛茸茸的身体特别可爱，可是当我想靠近时，它却迅速跑开了……”通过这个小故事引出今天的学习主题——“观察与写作”。

第二步：明确任务

告诉学生们今天的任务是写一篇关于自己一天中印象最深刻的事情的文章。可以是发生在学校里的趣事，也可以是家里的温馨瞬间。

第三步：分组讨论

将全班分成几个小组，每组选出一名组长负责记录大家的想法。每个成员轮流分享自己一天中最难忘的经历，并尝试用几句话概括出来。

第四步：指导写作

1. 确定题目：鼓励学生根据自己的经历拟定一个吸引人的题目。

2. 构建框架：指导学生按照“起因—经过—结果”的顺序来安排文章结构。

3. 丰富细节：提醒学生在描述事件时加入具体的人物动作、表情以及环境描写，使文章更加鲜活。

4. 检查修改：完成初稿后，让学生相互交换阅读，提出意见进行必要的调整和完善。

第五步：展示交流

选取几位同学的作品进行展示，先由作者自我介绍写作思路，然后请其他同学评价优点及不足之处。最后，教师总结点评，强调好的写作习惯的重要性。

第六步：作业布置

要求每位同学回家后再找一件让自己感动或者开心的事情记录下来，下节课继续交流分享。

板书设计：

- 观察生活

- 确定题目

- 构建框架

- 丰富细节

- 检查修改

教学反思：

通过这堂课的学习，大部分学生都能积极参与到活动中来，并且初步掌握了写作的一些基本方法。但也有部分同学在表达上存在困难，需要今后给予更多关注和支持。此外，还可以考虑增加一些创意写作环节，进一步提升孩子们的兴趣和创造力。