尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是小学语文教材中的一篇经典课文——《童年的发现》。这篇课文选自人教版小学五年级下册第八单元，属于“成长故事”主题单元。接下来，我将从以下几个方面进行详细说明。

一、教材分析

《童年的发现》是一篇充满童真与智慧的文章，作者通过回忆自己童年时对生物进化理论的初步理解过程，展现了儿童特有的好奇心和探索精神。文章语言生动形象，情节有趣，能够激发学生的学习兴趣，并引导他们思考科学知识与生活实践之间的联系。

二、教学目标设定

根据新课程标准的要求以及学生的认知水平，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：掌握文中生字词，了解达尔文及其进化论的基本概念；

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式提高学生的阅读理解和表达能力；

3. 情感态度价值观：培养学生的科学探究意识，树立正确的世界观。

三、重点难点解析

本节课的重点在于让学生理解“发现”的意义，并学会用科学的态度去观察周围的世界；难点则在于如何引导学生将抽象的科学理论转化为具体的实践活动。

四、教学策略选择

为了更好地达成上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境创设法：利用多媒体展示相关图片或视频资料，营造良好的学习氛围；

2. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论问题，相互启发；

3. 实践体验法：组织学生开展简单的实验活动，亲身体验科学的魅力。

五、教学过程设计

（一）导入新课

播放一段关于自然界奇妙现象的小短片，引发学生的好奇心，然后引入课题。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，找出不熟悉的字词并标注出来，在小组内交流解决。

（三）精读感悟

带领学生逐段分析课文内容，重点讲解关键句段落的意义，帮助学生深入体会作者的思想感情。

（四）拓展延伸

结合实际生活中的例子，进一步巩固所学知识，同时鼓励学生分享自己的发现经历。

六、板书设计

我的板书力求简洁明了，突出重点。主要分为三部分：一是课文标题及作者信息；二是主要内容概括；三是关键词汇提炼。

七、教学反思

在本次授课过程中，我发现大多数学生都能积极参与到课堂活动中来，但也存在个别同学注意力不够集中的情况。因此，在今后的教学中，我会更加注重调动全体学生的积极性，确保每位同学都能够获得充分的发展机会。

总之，《童年的发现》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一部启迪心智的教育篇章。希望通过我们的共同努力，能让每一位孩子都能够在求知的路上越走越远！

谢谢大家！

以上就是我对《8童年的发现说课稿》的一些想法，希望能得到各位老师的指导和支持。