一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确朗读课文，并理解故事中的主要情节。

掌握文中出现的新词汇和短语。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入理解故事内涵。

培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

让学生明白事物之间是相互联系的，不能只注重结果而忽视过程。

培养学生对生活的热爱以及积极乐观的态度。

二、教学重难点：

重点：理解故事的主要内容，学会分析人物心理变化。

难点：引导学生从故事中得出生活启示。

三、教学准备：

教师需要提前准备好多媒体课件，包括图片、视频等资料；同时也要准备一些小道具用于课堂上的互动环节。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）：

教师可以先播放一段关于植物生长过程的小视频，然后提问：“你们知道为什么植物会开花结果吗？”以此来激发学生的好奇心，引出今天的主题——《我要的是葫芦》。

2. 初读感知（10分钟）：

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章大意。教师巡视指导，帮助解决阅读障碍。

3. 精读感悟（20分钟）：

（1）分段讲解课文内容，结合插图帮助学生更好地理解故事情节。

（2）组织学生进行小组讨论，思考以下几个问题：

- 种葫芦的人为什么会失去他的葫芦？

- 如果你是那个种葫芦的人，你会怎么做？

（3）请几位同学分享自己的观点，并鼓励其他同学补充或提出不同意见。

4. 拓展延伸（10分钟）：

教师总结前面的学习成果，强调故事所传达的道理。接着可以安排一个小小的实践活动——让每个学生画一幅画，题目叫做“我理想中的葫芦”。最后挑选几幅优秀作品展示给大家看，进一步巩固本节课的重点知识。

五、作业布置：

1. 抄写文中重要的句子，并尝试用自己的话复述整个故事；

2. 写一篇读后感，谈谈你从这个故事中学到了什么。

六、板书设计：

我要的是葫芦

主要情节：种葫芦→发现叶子长虫→不采取措施→葫芦全枯萎

启示：事物之间存在必然联系，不能单凭主观愿望行事。