| 教学目标 | 具体要求 |

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| 知识与技能 | 学生能够正确朗读并理解诗歌内容，掌握“水墨画”、“童年”等关键词语的含义。 |

| | 学习诗歌中的比喻手法，并尝试运用到自己的写作中。 |

| 过程与方法 | 通过小组合作学习，分析诗歌中描绘的画面和情感，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏力。 |

| 情感态度与价值观 | 感受童年的美好，激发学生对自然和生活的热爱之情，培养积极乐观的生活态度。 |

| 教学重点 | 解决策略 |

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| 理解诗歌内容| 教师引导学生逐句解读诗歌，结合插图帮助学生理解画面背后的意境。 |

| 运用比喻手法| 通过实例讲解比喻的作用，鼓励学生在课堂上模仿创作简单的诗句。 |

| 教学难点 | 突破方法 |

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| 把握诗歌情感| 利用多媒体展示相关图片或视频，增强学生的直观感受，加深对诗歌情感的理解。 |

| 提升写作能力| 设计写作练习，让学生尝试用比喻的手法描述自己熟悉的事物，提高语言组织能力。 |

| 教学过程 | 活动安排 |

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| 导入新课| 展示几幅中国水墨画作品，提问学生对水墨画的印象，引出课题《童年的水墨画》。 |

| 新授| 分组讨论诗歌内容，每组选一名代表分享本组的理解；教师补充说明重点词汇及修辞手法。 |

| 巩固练习| 组织学生进行即兴创作，每人写一句关于童年的比喻句，并与其他同学交流分享。 |

| 总结拓展| 回顾本节课所学知识，布置家庭作业：搜集其他描写童年的文学作品，下节课汇报交流。 |

| 板书设计 | 主要内容 |

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| 童年的水墨画| - 比喻手法的应用
- 对比分析不同场景下的童年记忆
- 鼓励学生记录生活点滴 |

通过以上精心设计的教学环节，相信学生们不仅能够深入理解《童年的水墨画》这首诗的内容与情感，还能从中汲取灵感，丰富自己的文学素养和个人体验。