一、教材分析

《伟大的悲剧》是人教版七年级下册第五单元的一篇课文，作者茨威格以饱含深情的笔触，讲述了挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特在南极争夺第一的壮丽而悲怆的故事。文章不仅展现了人类挑战自然、征服未知的勇气与决心，更深刻揭示了人性的伟大与复杂。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对历史事件的理解可能较为浅显。因此，在教学过程中需要引导学生通过文本挖掘深层次的情感内涵，并激发他们对科学探索精神的兴趣。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重要词语及句子含义；了解南极探险背景知识。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式提高语言表达能力和合作探究意识。

3. 情感态度价值观：感受探险队员面对失败时所表现出的崇高人格魅力，培养勇敢无畏、团结协作的精神品质。

四、重点难点

重点：理解文章主题思想及其表现手法；

难点：体会作者对于英雄行为背后隐藏着的人性光辉的看法。

五、教学准备

教师需提前查阅相关资料，制作多媒体课件，布置预习任务（如查找有关南极探险的历史资料）。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于南极风光的视频短片，让学生直观感受到这片神秘大陆的魅力，然后提问：“如果让你去这样一个地方冒险，你会怎么做？”引出课题——《伟大的悲剧》。

（二）整体感知

1. 自由朗读全文，圈画生字词并标注拼音；

2. 思考问题：“为什么说这是一场‘悲剧’？它又为何称得上‘伟大’？”

3. 分组交流讨论初步答案。

（三）深入研读

1. 细读课文第1-5段，思考：

- 作者是如何描写两位探险家出发前的状态？

- 这些描述有何作用？

2. 集中学习第6-11段，重点关注：

- 斯科特等人遇到哪些困难？

- 在困境面前，他们是怎样应对的？

3. 探讨第12-14段，思考：

- 当得知自己落后于对手时，斯科特的态度如何？

- 这种选择体现了怎样的品格？

（四）拓展延伸

结合实际生活中的例子谈谈你认为什么是真正的“伟大”。

（五）总结归纳

回顾本节课主要内容，强调无论结果如何，只要付出了努力并且坚持到底就是值得尊敬的。

七、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 查找更多关于南极探险的故事或人物事迹；

3. 写一篇读后感，题目自拟。

八、板书设计

伟大的悲剧

茨威格

悲剧：失败、死亡

伟大：勇气、毅力、无私奉献

九、教学反思

本节课注重培养学生自主学习的能力，通过多种方式调动学生的积极性。但在具体实施过程中还需根据实际情况灵活调整策略，确保每位同学都能有所收获。同时也要注意把握好时间分配，避免因某一部分讲解过多而导致其他环节仓促完成。